Se brindaron a los participantes herramientas pedagógicas para fomentar el desarrollo de habilidades de los estudiantes a través de la metodología STEAM
MEXICALI. En el marco del Día Internacional de la Concientización sobre el Trastorno del Espectro Autista, que se conmemora el 2 de abril, la Secretaría de Educación de Baja California realizó el evento “Mentes brillantes, corazones unidos dirigido a docentes, estudiantes y padres de familia de los diferentes servicios de Educación Especial del municipio de Mexicali.
Los trabajos de esta actividad fueron presididos por la subsecretaria de Educación Básica, Ana Catalina Avila Sosa y Silva, con la representación de la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, quien en su mensaje expresó que “Mentes brillantes, corazones unidos” tiene como objetivo sensibilizar a la comunidad educativa ante la creciente demanda de alumnas y alumnos de educación básica con esta condición, además de conocer que el autismo es una parte valiosa de la diversidad humana.
“Queremos construir una escuela donde no se intente ‘cambiar’ a esta población, sino comprenderles, se les respete y se les den las herramientas para ser felices siendo ellos mismos”, enfatizó la Subsecretaria.
En esta ocasión, indicó, se pretende empoderar a la comunidad educativa mediante un abordaje integral del Trastorno del Espectro Autista (TEA), brindando herramientas pedagógicas a docentes, fortaleciendo el acompañamiento familiar hacia el futuro de los hijos y fomentando el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes a través de la metodología STEAM (espacio de aprendizaje activo y colaborativo que integra Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).
Por su parte, la coordinadora estatal de Educación Especial, Yaneth Tonanzin Gaxiola Cázarez, explicó que se trabajó en tres grupos: docentes, padres de familia y alumnos.
Detalló que con los docentes se abordó lo relacionado al fortalecimiento pedagógico, con la finalidad de transformar el aula en un entorno inclusivo y funcional, proporcionándoles estrategias de atención diversificada, ajustes razonables y manejo conductual positivo para mejorar la participación y el aprendizaje de los alumnos con esta condición.
Con los padres de familia, se trató lo relacionado con la sensibilización y visión de futuro, además de la importancia de transitar del diagnóstico a la acción con un enfoque de autonomía, se les capacitó en la construcción de Proyectos de Vida, ofreciéndoles herramientas que permitan a las familias planificar metas a largo plazo, fomentando la autodeterminación y la inclusión social de sus hijos.
A los alumnos se les presentaron actividades de innovación con la metodología STEAM, para potenciar las fortalezas cognitivas y el pensamiento lógico-creativo, a través de talleres que faciliten la resolución de problemas, el trabajo colaborativo y el descubrimiento de talentos individuales en un entorno lúdico.
Los Trastornos del Espectro del Autismo, son un grupo de trastornos generalizados del desarrollo que se caracterizan por presentar alteraciones cualitativas en la comunicación social unidas a un patrón de intereses y comportamientos restringidos y estereotipados. Su origen es neurobiológico, se manifiestan durante los primeros 30 meses de vida, generalmente, y acompaña a la persona a lo largo de toda su vida.
Algunas de las características pueden ser: dificultades en la comunicación, puede haber personas no verbales o con habilidades lingüísticas avanzadas, intereses específicos e intensos, animales, grupos musicales, moda, hipersensibilidad sensorial, sonidos, luces, texturas.
Los dos síntomas principales del autismo son: Desafíos con las habilidades de comunicación e interacción social, así como comportamientos restringidos y repetitivos.
